人物雕塑(sculpture)是一種充滿了人文藝術氣息的作品。校園雕塑校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現人類的智慧和對真善美永恒的追求。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。這種作品在我們日常生活當中隨處都可以看得到，比如說在街道兩旁或者是在主題公園里面就可以看到這種作品。這種雕塑藝術在我們國家發展的歷史是相當的久遠的，甚至在原始（Original)社會的時候人們就已經開始用各種各樣的材料來制作這種人物形象的雕塑。當然在遠古時代人們用的材料是非常粗糙的，制作成的藝術品充滿了濃厚的原始氣息，但是在精美度方面還是不夠。隨著技術變遷和發展，現在人們已經把這種藝術形式推向了一個新的高度，制作出來的作品不管是在美感方面還是在欣賞價值方面都已經達到了一個空前的高度，下面就來簡單的介紹一下這種作品的情況。
人物雕塑(sculpture)并不一定會按照模特人物的特點進行百分之百的還原，進行雕塑(sculpture)的時候可能（maybe)是里面的這個人物的某些特質，把這個人物的一些金水的成分提煉出來并且反映在作品上，使得這個作品看上去能夠彰顯（zhāng xiǎn）出這個人物的獨特（釋義:特有的、特別的)的氣息和魅力。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統、文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環境知覺，同時從雕塑作品中領會特定文化的設計思想、態度、情感和價值觀受到潛移默化的影響。這種作品充滿了社會文化氣息，是一種適合普通大眾欣賞那種藝術品。現在制作這種作品可以使用到的材料種類很多，比如說傳統的金銀銅(化學式Cu)可以用來制作這種人物的雕塑(sculpture)，再比如說傳統的石頭材料或者是木材也可以用來雕刻(是雕、刻、塑三種創制方法的總稱)。在人類的不同社會時期所用到的材料往往會有一定的代表性，比如說在青銅時代人們經常會采用青銅來作為人物形象的雕刻用的材料，而在遠古時代各種獸骨或者是木材成為了最主要的材料，而在封建社會木材和鐵以及金銀成為了非常重要的材料。現代社會可以使用到的材料就更多了，比如說現在可以大量的使用復合材料，也可以使用不銹鋼(不銹耐酸鋼)材料或者是鋁（Al)合金(熔點660℃)材料等等。
人物雕塑(sculpture)相關的一些話題就簡單的和大家分享到這里，現在這種雕塑的題材是很豐富（plump)的，比如說可以做成兒童雕塑，也可以做成偉人雕塑，或者選擇一些神話故事里面的人物來制作成非常抽象（abstract)的雕塑，也有可能（maybe)會選擇宗教里面的人物成為雕塑制作的題材。